Earth is our home / Zemlja je naš zajednički dom

Učenici 6. razreda sudjelovali su u eTwinning projektu “Earth is our home / Zemlja je naš zajednički dom” . Projekt je osmišljen s ciljem promicanja važnosti očuvanja okoliša i razvijanjasvjesnosti o Zemlji kao zajedničkom domu za koji smo svi odgovorni.

Projekt je osmišljen s ciljem promicanja važnosti očuvanja okoliša i razvijanja svjesnosti o Zemlji kao zajedničkom domu za koji smo svi odgovorni. Projekt se temelji na enciklici pape Franje „Laudato si“ (u prijevodu „Hvaljen budi“). U ovoj enciklici papa Franjo je progovorio o ekološkim problemima i poslao poruku kako je planet Zemlja stvoren od Boga Stvoritelja i nije nama predan u vlasništvo nego se trebamo brinuti o njemu. Učenici su nizom aktivnosti, kroz školsku godinu obilježavali razne tematske dane. U projektu su sudjelovala 93 projektna partnera iz desetak europskih zemalja kako je važno poučiti djecu o klimatskim promjenama i ekološkim problemima.

• Ciljevi projekta:
• upoznati se s pojmom ekologije i važnosti očuvanja okoliša
• kroz različite radionice naučiti kako reciklirati otpad
• naučiti kako stvarati manje otpada
• usvojiti naviku razvrstavanja otpada
• upoznati glavne značajke papinskog dokumenta Laudato si! i uključiti
  učenike u projekt Laudato si! WEEK

Učenici su sudjelovali u svim aktivnostima. a najzanimljivija im je bila tema recikliranja i proučavanje ptica stanarica u Hrvatskoj.

Prva aktivnost u projektu bila je obilježiti Dan ekologije i Međunarodni dan zaštite životinja. Učenici su se na početku projekta podijelili u tri grupe i svaka je grupa imala pet članova. U prve tri aktivnosti sudjelovali su “Mladi biolozi” koji su izrađivali ekosustave, crtali sv. Franju Asiškog te napravili oblake riječi na temu zaštite životinja. Prva je grupa surađivala i s učenicima 8. razreda jer su zajednički istraživali ciljeve održivoga razvoja. Druga aktivnost u projektu bila je istražiti činjenice o pticama stanaricama u našem okruženju, a nakon istraživanja izradili su hranilice za ptice. Zajednička aktivnost u projektu bila je izrada adventskoga kalendara kojim smo svoje učenike osvješćivali o važnosti ekologije, očuvanja okoliša i čuvanja resursa. Druga grupa učenika “Pčelica Maja” istraživala je sve o pčelama i svoja su istraživanja predstavili učenicima u razredu. Ova je grupa napravila za sve učenike u razredu i radionicu o recikliranju – od kutija mlijeka napravili su božićni grad. Također su obilježili i Dan sigurnijeg interneta s temom: Uloga modernih alata u sigurnosti djece. Treći tim „Gea“ sudjelovao je u obilježavanju Svjetskog dana voda i Dana planeta Zemlje tako da su najprije istražili sva vodocrpilišta u blizini Save u zaprešićkom kraju te su svoj rad prezentirali u razredu. Ovaj je tim sudjelovao i u videokonferenciji s grčkim učenicima i partnerima kojima su predstavili našu zemlju i rezultate svoga rada u projektu. Obilježili su i Dan planeta Zemlje radionicom s učenicima drugog razreda u boravku nakon koje su drugaši izradili plakate. Zatim je tim s učiteljicom proučavao Papin dokument Laudato Si u kojem se ističe obitelj iz koje potječe odgoj te su uključili i roditelje u ovu aktivnost tako da su im roditelji pomogli izraditi lutke za našu predstavu o ekologiji. Konačne rezultate projekta učenici su postigli surađujući s učenicima razredne i predmetne nastave u školi te prezentirajući rad partnerskim školama.

Projekt je osmišljen s ciljem promicanja važnosti očuvanja okoliša i razvijanja svjesnosti o Zemlji kao zajedničkom domu za koji smo svi odgovorni. Provodio se kroz devet aktivnosti, za uspješno sudjelovanje potrebno je bilo realizirati najmanje pet aktivnosti tijekom godine, a optimalno je jedna aktivnost mjesečno. U projekt je bilo uključeno 15 učenika koji su se međusobno podijelili u tri grupe prema svojim interesima nakon što su vidjeli predložene aktivnosti u projektu: “Mladi biolozi”, “Pčelica Maja” i “Gea”. Učenici su radili u malim timovima, surađivali su unutar razreda na istraživanjima, zajednički su analizirali dobivene rezultate te radili s digitalnim alatima. Istraživačkim aktivnostima učenici su se dogovarali, kritički promišljali, rješavali probleme unutar grupe, naučili upravljati vremenom jer su za svaku aktivnost imali određeno vrijeme. Aktivnosti su se odvijale preko međupredmetnih tema i Kurikuluma hrvatskoga jezika. Učenici su i sami predlagali načine provođenja pojedinih aktivnosti. Tijekom trajanja projekta surađivali smo i s drugim projektnim partnerima u manjim i većim grupama kroz neke zajedničke aktivnosti te smo im u zajedničkim kolekcijama predstavili naš rad koristeći različite digitalne alate za suradnju. Tijekom rada u projektu korištene su razne nastavne metode: razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritičkog mišljenja, suradničkog učenja, demonstracije, crtanja, pisanja, usmenog izlaganja, igre, tjelesnih aktivnosti i timski rad.

 Zadane ciljeve projekta ostvarili smo tako što su učenici radili u timovima projektne aktivnosti te su surađivali s učenicima koji sudjeluju u projektu, ali su surađivali i s učenicima u školi, razmjenjivali su informacije i tražili zajednička rješenja. Uspjeh u projektnim aktivnostima može biti poticaj za uspješnu integraciju učenika s teškoćama u razrednu skupinu, čime se može spriječiti neuspjeh na socijalnom polju, izbjeći emotivne teškoće, a one su vrlo često uzrok i akademskom neuspjehu.

Napisala: Ivanka Tomić